小学生上课读莫言 直呼莫言爱吃虫子“太恶心”

小学生上课读莫言 直呼莫言爱吃虫子“太恶心”

  　直呼莫言爱吃虫子“太恶心”

　　拉小语文课试讲“印象莫言”，老师苦读一个月才敢上台

　　昨天下午，2012“苏派教学”暨“智慧教育”论坛在南京拉萨路小学举行。南京市优秀青年教师、拉小六年级语文老师刘宁的一节语文课——印象莫言，让来自全国各地的老师和专家大为惊讶。

　　小学生直言莫言爱吃虫子“太恶心”

　　据了解，这篇《草木虫鱼》部分节选来自莫言散文集《我的高密》一书，是刘宁专门挑出来给孩子们阅读的文章。六（3）班的学生都是第一次拿到这篇文章，只见他们四人围坐成一组，认真读了起来。读完文章，刘宁鼓励大家谈谈自己的看法。有学生直言不讳地表示：莫言“太爱吃了”！“因为很多我们看来根本不能吃的东西，比如蚂蚱、蟋蟀等，竟也被当作‘美味’吃得津津有味，好恶心。”

　　对于同学们反映莫言爱吃的问题，刘宁还找出了很多“佐证”：比如《吃相凶恶》里写到吃煤：“冬天学校拉来一车煤，亮晶晶的，是好煤。有一个同学说，那煤很香。于是我们都去拿来吃，果然越嚼越香”；《红高粱家族》里写抓螃蟹吃：“在河的一边留出一个通道，放一盏马灯，那螃蟹就不断地游来，一抓一个准，一晚上能抓好几百只。”……为什么爱吃？刘宁跟孩子们讲述了莫言生活年代的真实状况。“同学们，在那个特殊的时期里，莫言却把苦难写出了欢乐。”

　　学生闹着读莫言，老师苦读才敢试讲

　　莫言获得诺贝尔文学奖的消息在小学生中也引起不少反响，甚至有一些小学生也纷纷闹着要读莫言。“我们班几个学生都问我能不能在语文课上也给他们讲讲莫言？”刘宁告诉记者，孩子们的要求一下子引起了她的思考：怎样能让小学生也能了解一点莫言的作品？带着这样的思考，刘宁开始了准备。刘宁把莫言全集全部搬回了家，苦读了一个月，才基本读完。经过反复斟酌，刘宁最后节选了莫言散文集《我的高密》里《草木虫鱼》这篇文章给孩子们上课。

　　给小学生讲莫言，看重的是过程非结果

　　“在我看来，小学生读莫言，不在乎结果，而在乎过程。要让小学生经过课堂学习就能够读懂莫言的作品，我看是不太可能的。但是在阅读的过程中，孩子们对莫言有了一些基本的了解，对他的作品有了一些新的认识，我觉得这才是上这堂课的目的。”刘宁告诉记者，给小学生讲莫言，首先选取的文章要能是这个年龄段孩子比较能够读懂的文字；第二，要注意引导学生阅读，让学生从中有新的体会和收获。比如了解了那时的时代背景，孩子不但不会觉得“吃虫子太恶心”，而且还能体会到莫言苦中作乐的不易；第三，要注重语文性，让孩子学习语言表达。

　　“现在的小学课堂已经发生了变革。”南京拉萨路小学校长严瑾告诉记者，拉小打造智慧课堂，就是主张“大家一起学”。“老师主导，但学生是主体。课堂上实行‘30+10’模式，比如30分钟在老师的组织下，合作加探究完成学习任务。还有10分钟，由学生自主进行选择和创造。咱们的课堂上，老师常会说：给大家5分钟，请小组一起来讨论一下。而如果学生答错问题了，老师经常会说：答错没关系，有想法就好。”

　　扬子晚报记者 王 璟