中国儿童美术教育先驱--杨景芝(五)

中国儿童美术教育先驱--杨景芝(五)

3、采用启发式教学法，培养了孩子的观察力和创造力。启迪绘画鼓励儿童创造属于自己的语言符号，自己的色彩表现形式，不受成人偏见的束缚，使儿童有极大的空间去自由自在地画。通过观察、记忆、体验、联想、欣赏等手段，启发孩子画出有创意的图画。通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感知活动的发展，促进观察力、记忆力、想象力、创造力和实践能力的提高。

    4、在提升儿童审美情趣和审美创造方面，主要教给儿童如何在绘画中使用造型元素，即点、线、形、色，如何运用审美造型规律，如秩序、节奏、疏密、对比、调和等，以及如何使用工具、材料的方法，并提供了1000幅优秀儿童绘画作品、民间艺术、原始艺术以及现代艺术中适合儿童接受的作品，对孩子进行艺术启迪，促进孩子审美素养升华。    5、配套VCD，孩子在家中能自己学。动画制作，讲解形象直观，能开阔眼界，打开思路，孩子看了能直接动手画。

专家谈杨景芝儿童美术教育思想

●这是我国系统研究儿童绘画的第一本著作 （我国著名美术理论家、中央美术学院教授邵大箴）

    杨景芝长期从事美术教学，有30多年的美术教育经历，又有十多年指导儿童美术创作的实践经验，她的这本著作是她多年主持儿童绘画教学实验的总结。可贵的是，这种总结不停留在纯粹个人感受和经验的基础之上，而是经过升华，具有深厚扎实的理论功底。不用说这本书所论述的内容，对关注儿童美术教育和训练的人，肯定是有阅读价值的，即使对一般的读者，它也能起到拓展思维，引发思考的作用。同时，这本书的出版，也必须会推进我国儿童美术教育这门学科的健康发展。

●打破了以教师为主的传统灌输式教育模式，代之以启发式教学，调动儿童个人的发现能力和创造力。（我国著名美学家、中国社会科学院哲学所博导滕守尧教授）

    作者杨景芝不仅与儿童本人交流，而且与他们的作品交流，通过与成百上千的儿童作品对话，她找到了打开儿童心灵深层的钥匙，探索出一套有利于提高儿童素质的绘画教学内容、方法和规律。她首先打破了以教师为主的传统灌输式教育模式，代之以启发式教学，调动儿童个人的发现能力和创造力。随着实验的深入，她又打破了从国外传来的完全以学生为主的过度自由的教学方式，在不损害儿童积极性的独创性的前提下，加强教师与学生的对话和指导，尽量使美术教学具有系统性和科学性。书中的许多见解和看法，许多理论和规律，都是她20年来一次次地办实验班和认真观察中得来的。她总结的许多教学规律，得到了教学实践的验证而行之有效，并在全国许多地方得到成功的推广，结出了丰硕的成果。

●我希望有一天它能被翻译成英文（加拿大美术教育家、哥伦比亚大学教授鲍伯"斯蒂尔 Bob Steele）

    尽管我们从未见过面，但是对儿童画的强烈兴趣使我们早已成为老朋友了，你给我送来很多很多由你所教的孩子们所绘制的图画内容的书籍，就在几个月前，我还收到你寄来的画册。我深受感动的是那些精美的儿童采风速写和那些孩子们的照片。那些年轻的艺术家看上去是多么幸福和自信！在你的影响下，在你那权威性的艺术教育下，他们是好公民而且富有人情。在加拿大，很多人通过“绘画网”知道了你。他们都向你表示最美好的祝愿和祝贺！祝你的新书能够唤起世界上更多人意识到儿童画的重要性。

●该著作能扩大亚洲、日本及至世界美术教育视野 日本神户大学教授、大胜美术研究所所长大胜惠一郎

    我在中日两国教育研究交流会上，结识了杨景芝教授。在交流会上，我被她诚实、严谨的治学态度所感动，她视野广阔，知识渊博。通过与您的交流，我看到了一种期望，那就是她也在追求把传统的民族化、生活化的美术和对儿童的感性认识所产生的美的教育统一、协调作为目标，令人钦佩。杨女士积极、勇敢地进取，这次听说将出版她的包括儿童画在内的千幅插图的有关美术教育理论和教学方法的著作，感到无比喜悦，同时，期待着该书对于扩大亚洲、日本及至世界美术教育视野，并为儿童们的幸福及和平作出贡献。